Публикации по теме «Биология» (8741-8760)

Проблема развития познавательного интереса всегда была в центре внимания педагогов-предметников. Об этом свидетельствует большое количество подходов к определению понятия «интерес», а так же «познавательный интерес». Развить познавательный интерес к обучению у общеобразовательных классов не трудно, чего нельзя сказать о классах коррекционного обучения. Учащиеся с задержкой психического развития отличаются низкой мотивацией к обучению, педагогической запущенностью. Данная методика разработана именно для таких учеников, но так же успешно применяется и в общеобразовательных класах

Развитие творческих способностей школьников приобрело в настоящее время большое социальное значение. Обществу нужны не просто грамотные работники-исполнители, а специалисты, выполняющие работу быстро, качественно, творчески.

Доказано, что дети с особыми образовательными потребностями развиваются по тем же самым закономерностям, что и их нормальные сверстники. Это относится как к закономерностям познавательной деятельности, так и к развитию ребёнка в целом.

Цель урока: знакомство учащихся с достижениями отечественных биологов в годы Великой Отечественной войны, воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну. Задачи урока: - познакомить учащихся с работой отечественных учёных на благо победы; - закрепить знания учащихся о плесневых грибах и их значении для человека и медицины; - закрепить умения учащихся работать с дополнительной литературой и лабораторным оборудованием; - продолжить формирование гражданско-патриотической позиции учащихся.

Цели занятия

Цель урока: познакомить с характеристикой отдела Водоросли и его отдельными представителями. Задачи урока: 1.Познакомить учащихся с водорослями как представителями древних растений; 2.Сформировать знания об их среде обитания; 3.Раскрыть особенности строения тела водорослей; 4.Изучить строение одноклеточных водорослей на примере одноклеточной зеленой водоросли – хламидомонады; 5.Продолжить формирование умения работать с текстом учебника; 6.Развивать критическое мышление через чтение и письмо. Средства обучения: презентация "Водоросли".

Рабочая программа для 5 класса на 2015/2016 учебный год

Это может быть первый урок в блоке "Покрытосеменные ", вспомнив условия произрастания растений, показав внешне различные по своему развитию горшечные растения, можно выйти на вопрос о том, какие условия необходимы для лучшего роста домашних растений. Остановившись на том, что главное- это питание, которое получают растения, можно создать необходимые условия, в течение 2 - 3 весенних месяцев ( в зависимости от УМК по которому идёт изучение материала), ведётся работа над поставленными задачами, наблюдение, запись результатов, а потом делается общий вывод о влиянии мин. и орг-х веществ на рост.

Урок проводиться как открытый. Учащиеся в роли исследователей определяют цели и задачи урока, учатся сортировать мусор и определяют пути решения проблемы.

Лабораторная работа в 5 классе по биологии ФГОС на тему "Строение растительной клетки" на примере кожицы лука.

Цель: сформировать у учащихся представление о биоценозе леса. Задачи: образовательная: формировать представление о связях между компонентами леса. развивающая: развивать внимание, память, мышление, познавательную активность учащихся. воспитательная: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Данная разработка урока по теме «Химический состав клетки» составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 класса.

Повторение и закрепление знаний о насекомых с использованием раздаточного материала и проведение исследования.